lunes, 25 de octubre de 2010

proyecto

                                                    CONTEXTUALIZACION

                                                                         Bruner y Vigosky


                                    TEORIAS SOBRE EL APRENDIZAJE




De forma muy simplificada puede decirse que existen dos grandes grupos. Unas entienden el aprendizaje como una asociación de estímulos y respuestas, siguiendo un proceso más o menos mecánico que está influido por condicionantes externos que se pueden manipular. Otras, en cambio, lo suponen un proceso de comprensión de relaciones, condicionado básicamente por estructuras internas.

Las mayores aportaciones a la primera perspectiva las han hecho los conductistas, entre los que destaca Skinner. Su postura podría resumirse de la siguiente forma: el comportamiento humano deriva de contingencias sociales, que refuerzan o no su conducta y que deben utilizarse para potenciar su actuación. Desde este punto de vista la enseñanza es una tecnología, cuyo fin es programar refuerzos en el momento oportuno. El problema es que, en procesos de aprendizaje complejos, resulta incuestionable la evidencia de que por mucho que se den estímulos y refuerzos similares no se obtienen iguales resultados en individuos diferentes, ni en la misma persona en momentos distintos. Su aplicabilidad, por tanto, afecta sólo a los procesos más elementales de aprendizaje o, como mucho, a aspectos parciales del resto.

Frente a este planteamiento, otras escuelas consideran el aprendizaje como resultado de una actividad interna que permite la reorganización cognitiva. Unas teorías dan más importancia a la evolución madurativa de los individuos, que atraviesan etapas similares a lo largo de su vida, condicionantes de su capacidad de aprendizaje. Otras destacan la influencia del propio aprendizaje en el desarrollo de la persona, de manera que sólo cuando se avanza un paso se está en condiciones de iniciar otro, hasta el límite de la capacidad potencial. Ejemplo del primer enfoque es la postura genético-cognitiva, cuyo máximo representante es Piaget, y del segundo la psicología dialéctica soviética. Junto a ellas han contribuido también con importantes aportaciones: la teoría de la Gestalt, el aprendizaje significativo y las derivadas del procesamiento información.



                                                               DIDACTICAS EDUCATIVAS



Si a lo anterior se añade la dificultad que implica tener en cuenta simultáneamente los dos elementos básicos de la situación educativa -lo qué se enseña y a quién se enseña- aumenta el número de razones por las que un profesor o profesora, especialmente en el ámbito universitario, se siente deudor casi exclusivo del saber teórico o práctico que imparte, ocupando el primer lugar de sus preocupaciones la transmisión correcta de éste, y en función del mismo, la metodología más adecuada.

La reflexión didáctica implica, además de este importantísimo aspecto, tener en cuenta la situación en la que se produce la enseñanza, y como parte fundamental de ella la forma de aprender del alumno, y el papel del profesor como elemento que aporta mucho más que la transmisión del conocimiento, en la medida en que asume las tareas de guía de un proceso de aprendizaje.


PROYECTO

lunes, 18 de octubre de 2010

SALIDA DE CAMPO:AVIVAMIENTO

AVIVAMIENTO
la estructura general de la pagina es muy accesible para cualquier usuario que quisiera saber información sobre la iglesia y el cómo vincularse a la misma.

Informa con quienes tienen convenio y por qué otros medios masivos se puede hacer contacto con la iglesia, como la radio canales de televisión, facebook ,twiter ,chat virtual, para que no simplemente sea cuestión de ir a la iglesia si no de tener contacto constante con los usuarios y entre ellos .
 
Además dentro de la pagina tienen una serie de aspectos motivadores e influyentes sobre la gente para que se involucren .la masa de gente que mueve la iglesia es muy grande quien lo ve se sentiría con la curiosidad de asistir y se deduciría que al ser una potencia no solo nacional y mundial se hace necesario obedecer o seguir los mensajes de los que hablan allí .

Se habla de los milagros por las donaciones hechas y sobre todo la necesidad de hacer aportes al a iglesia para que esta permanesca y se extienda por mas lugares en el mundo.


OBSERVACION:

-DESCRIPCION GENERAL DEL SITIO:


El sitio ubicado en una avenida muy trancitada,dentro esta bien organizado con sillas de manera en que todos puedan escuchar el tema del dia ,el acceso de las personas y  la logistica permiten la buena distribucion en todo el lugar, hay letreros que sirven para la ubicacion de las personas puesto que al tamaño de este la gente se puede perder(segun algunas personas). no es la tipica iglesia si no tiene cosas que no se imaginarian en la misma.Tambien hay en algunas de las esquinas señales que muestra objetos con normas o con cosas importantes para no olvidar.

-EL RITUAL:

+Alabanza-Adoracion(coro)
+intervencion del pastor
+Sanacion-Milagros
+Motivacion a la ofrenda

-REACCIONES DE LA PERSONAS:

+Alabanza-Adoracion(coro)Dentro de el primer paso de el ritual la gente se torna animada ,canta las canciones y sigue lo que quien dirige va diciendo.la gente salta canta pues a decir verdad pienso q lo hacen por motivos de no quedar mal ante los demas ,siguiendo una norma, por comodidad o por el hecho de agradar a Dios alabandolo con todo su corazon.

+INTERVENCION DEL PASTOR:

La gente escucha atenta y responde amen cuando algo les parece importante junto con el coro,leen la biblia.
+Sanacion-Milagros

La gente se hace en la parte de adelante para que el pastor ponga su mano sobre cada uno,creyendo o deseando que el espiritu santo se pose sobre ellos y traiga paz aunque no todo el mundo tenga la concepcion de Dios como el q se presenta por medio del pastor otros podrian decir que es el pastor es el que sana o que simplemente es una difamacion y un engaño o algo psicologico para qu mas gente venga a la iglesia .

+MOTIVACION AL OFRENDA:

el pastor habla de la mala cosecha del arrepentimiento y de la siembra para remediar los actos que van en contra de Dios

+CUALES MENSAJE PRINCIPAL DEL PASTOR

La omniprecencia omnipotencia y omnisciencia de Dios.

Dijo que Dios es el padre de la humanidad,fuimos planedos por el y somos diferentes de toda la creacion,Jesus es el hijo de Dios ,todo lo sabe,sabe quienes somos nos conoce desde el vientre de nuestra madre ,todo lo ve y en todo momento esta a nuestro lado nunca se olvidaria de nosotros,

+USO DE HERRAMIENTAS PARA FORTALECER EL DISCURSO
+¿CUÁLES SON LAS MANERAS QUE UTILIZA PARA COMUNICAR ESE MENSAJE?
+¿CÓMO SE CONTRASTA LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA EN ESE SITIO?

se apoya mediante un discurso fundamentado de manera bibliocentrica,basado en una serie de ejemplos segun el de la vida real ,apoyo de el coro para animar a la gente y para que tenga presente sierto punto importante dentro de la predica de el pastor tomandolo todo el mundo como una ciencia sierta ,la musica las luces ,todo hace un ambiente acorde . 


+SEGÚN KANT, ¿CÓMO SE PUEDE VER REFLEJADA LA CONCIENCIA EN ESE SITIO?

Según Kant la conciencia es la capacidad de mirarnos a nosotros mismos desde afuera o desde arriba viéndonos en todo nuestro esplendor y permitiéndonos descubrir lo que estamos haciendo mal o bien sin auto engañarnos, ya que como seres humanos estamos muy tentados a hacerlo¨. La  conciencia reflejada como la capacidad de generar una ofrenda a Dios para obtener el perdón de mis pecados, cuando el pastor se dirige a los creyentes fomentándoles el reconocimiento por sus acciones buenas y malas, pero desde mi punto de vista  no se podria decir si esta bien o mal ,es cuestion de cada quien tomar una decicon de por que hacerlo y en que se fundamenta el acto que se hace.